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摘要
现如今我国社会正处于关键的转型阶段,而德育在这个时期所面临的困境就是知识化以及生活化。德育的知识化存在着相关的历史背景,相关的研究者在批评德育知识化的时候,认为德育需要回归生活,这也让不少德育朝着生活化方向发展,其实这并非是对回归生活的正确解读。面对德育当中这两种困境,须对此展开深入的考察,不管是德育知识化或是生活化,其实都是缺乏过程反思的结果,引发这两种困难的原因关乎到德育的精神性,也就是德育当中的真实道德价值立场和德育中学生的样态。知识化的德育对于客体化精神过于重视,这也导致教师与学生在德育当中不能进行交互以及深层的精神活动,相应的,生活化的德育并没有深入到当下精神生活中矛盾,不能很好的协调教师与学生在德育中的精神冲突。本文对德育的知识化与德育的生活化探讨展开分析,并提出相关解决策略。
