高校中国传统文化通识课程建设，应立足于课程的通识性，以唤醒民族情感为原则，以促发人文情怀为导向，以激活创新情志为指引，明确“三情”教育理念。教育者要积极探索高校中国传统文化通识课程“三以”教学模式，突出“以讲立德”、强调“以学树人”、围绕“以做成美”，倡导高校中国传统文化通识课程的实践特色。本文通过健全中国传统文化课程体系，创新完善课程实践教学形式，设置完善课程教学评价机制等措施，探索高校中国传统文化通识课程体系的完善途径。
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