<正>教师要帮助幼儿将经验清晰化、条理化并加以一定程度的整合,促进幼儿之间经验的迁移,建构新经验,提升他们的学习质量。方案教学主张由儿童自发地决定学习的目标和内容,在儿童自己设计、负责实行的单元活动中获得有关的知识和解决实际问题的能力,强调儿童是活动的主体,突出儿童"解决问题的能力"的核心价值。研究发现,有些教师盲目地、绝对地以幼儿为中心,忽略教师的作用;而有些教师则给幼儿过多干预,对幼儿的各种活动都去直接介入、去指挥、去控制。在这个过程中,
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