本文以五感体验和儿童不同年龄段的心理和认知发展特征为出发点，对云大附小（6-12岁）涵盖学前期、学龄期的儿童进行基于五感特性的活动空间需求分析，从空间形态、尺度、色彩、材质、光环境、互动装置、植物配置等七方面进行设计实践探究，期望为儿童校园活动空间设计带来新视角，创造出真正针对儿童认知、心理发展需求的校园活动空间。
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