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摘要
作业是课堂教学的一种拓展及延伸，是检测教师教学效果的有效方式，对学生学习效果的评价也具有关键作用。现阶段，初中数学作业依旧以书面文本性作业为主，很多教师采用“题海战术”，未设计丰富多样的数学实践型、开放性、探究型作业，以提高学生的学习成绩为重中之重，忽略了学生综合能力的培养。数学作业与数学核心素养的融合属于一项积极措施，教师应秉持与时俱进的理念设计作业，确保作业的创新性更强，吸引学生的兴趣。但目前核心素养视域下初中数学发展性作业设计存在较多问题，影响了数学作业的价值。基于此，文章围绕核心素养视域下初中数学发展性作业优化案例展开研究，以期为初中数学作业设计提供一定参考。
