“药物分析”是药学类本科专业的主要核心课程之一，其课程内容丰富、知识点多、概念烦杂，学生反馈理解记忆难度大、学习兴趣匮乏，难以构建完整的学科知识体系。初步探讨了在药物分析教学中合理应用思维导图，分别从课程整体内容、临床常用的典型药物质量分析与控制、多学科知识融合等方面进行设计，构建完整立体的知识网络，不仅能够提升学生的学习效率和学习兴趣，还有助于培养学生的自主学习和创新思维能力，从而显著提高教学效率和教学质量。
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