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摘要
英语作为我国学校教育的基础学科，无论是在中学、大学，还是在高职院校中都有着至关重要的地位。伴随着时代的发展，社会对于英语人才的需求量越来越大，标准也越来越高，尤其是对于面向社会工作岗位的高职学生而言，拥有良好的英语水平是其迈入工作岗位的重要“敲门砖”。阅读理解是学生英语能力和英语水平的集中体现，不仅考查学生的词汇、语法，更考查学生对于篇章的理解和联想。但是在当前的高职英语阅读教学中，还存在着众多的问题，文章对这些问题进行了简要的分析，并提出了相应的突破策略。
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英语作为我国学校教育的基础学科，无论是在中学、大学，还是在高职院校中都有着至关重要的地位。伴随着时代的发展，社会对于英语人才的需求量越来越大，标准也越来越高，尤其是对于面向社会工作岗位的高职学生而言，拥有良好的英语水平是其迈入工作岗位的重要“敲门砖”。阅读理解是学生英语能力和英语水平的集中体现，不仅考查学生的词汇、语法，更考查学生对于篇章的理解和联想。但是在当前的高职英语阅读教学中，还存在着众多的问题，文章对这些问题进行了简要的分析，并提出了相应的突破策略。
