<正>一、恰当地制定学习目标1.正确把握和使用描述学习目标的行为动词《课标》(2011年版)指出,数学课程目标包括结果目标和过程目标,结果目标使用"了解""理解""掌握"等行为动词表述,过程目标使用"经历""体验""探索"等行为动词表述,并且对这些动词的含义给出了明确的界定。教师在制定学习目标前必须准确把握这些动词的含义。如果对行为动词的使用不规范,就会导致学习目标的可操作性不强。例如有的老师把"等腰三角形"这节课的学习目标确定为: