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摘要
<正>有效反思是教师自我发展的重要机制,进一步提高教师的反思能力可以促进其教育教学水平的提升,提升园本教研实效,从而促进教师专业不断成长。所以,在教师具备了一定反思能力的基础上,我们通过个体反思和群体反思相结合的形式,在解决教师实际问题的同时帮助教师积累、提升实践经验,构建科学有效的教育教学反思策略,变"要我思"为"我要思",克服"假思";变"挖沟渠"为"凿深井",克服"浅思";变"习惯性"为"创新型",克服"定思";变"自闭型"为"合作性",克服"独思";变"片面性"为"学习型",克服"误思",从而引导教师从教书匠走向研究者。
