长度估测是小学生的一项基本技能。近几年来,应试教育教学中相对忽视了对学生估测能力的有关培养,教师在教学过程中也对长度估测教学探讨严重不足。研究出一套行之有效的教学长度估测的策略迫在眉睫。本文从阐述小学数学教学长度估测的重要性入手,指出小学数学教学长度估测存在的问题,进而提出小学数学教学长度估测策略指导,为小学数学教师在长度估测的教学指引了方向。
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