激活高中生物课堂的教学情境创设与生成探讨

作者：陈珍丽

来源：文理导航(中旬), 2021, (05): 86.

• 高中生物
• 课堂教学
• 情境创设
• 创设生成

高中学生生物学科核心素养培养需要加强学生主体学习情感的调动,推进自主合作学习活动开展,让学生在一定情境下的问题解决和任务完成获得生物知识,提升基本运用能力,形成生物学习与运用思维。本文就高中生物课堂教学中情境创设情境运行生成等问题进行探讨。