<正>在小学阶段的音乐教学中,很多教师发现学生对音乐课充满期待,期盼每周一次的音乐课,但往往学生的"喜欢"只是感觉没有学习的压力,不需要完成教师规定的学习任务仅此而已,对音乐学习没有真正的热情,加之很多教师的课堂教学只停留于音乐知识的传授,或局限于教材中的几首经典曲目,教学手段单一,教学方法僵化,学生并没有深入感受和体验音乐作品之美,对于音乐学习缺乏热情。因经,要从根本上提高音乐课堂教学的效益,就必
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