利用延时服务开展STEM项目化教学——以“身边的化学物质”为例

作者：万雨喆

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (27): 53-55.

• “双减”
• STEM项目化
• 单元设计

在“双减”背景下，教师可利用延时服务，结合教材开展STEM项目化教学活动。以沪教版《化学》九年级上册第二单元“身边的化学物质”为例，在课堂教学后可安排延时产品制作的环节，让学生在课后延时阶段巩固在课堂上所学习的知识，培养学生的批判性思维和创新意识，增强其表达能力、动手能力和自主学习能力。