目的:探讨PBL教学法在癌痛护理带教中的应用效果。方法:选取2013-2015年在我院实习的护生66人,按实习批次随机分为对照组和实验组,分别采用传统法和PBL教学法,比较二组护生的癌痛知晓率和行为形成率并对结果进行统计分析。结果:实验组护生癌痛知晓率和行为形成率优于对照组（P<0.05）。结论:PBL教学法可有效提高教学质量,值得临床推广。
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