CLIL项目化学习中“专业精神”发展的叙事研究

作者：黄艳

来源：校园英语, 2023, (45): 28-30.

• CLIL项目化学习
• 专业精神
• 叙事研究

CLIL项目化学习是协同学习者专业知识、语言能力与思政价值发展的教学方式。本文尝试对CLIL项目化学习者“专业精神”发展变化过程进行叙事探索。研究发现，在学习需求的驱动下，“专业精神”发展呈现三个递进层级：认知体验满足学习者求知需求，提升专业能力与认同感；情感连接产生于学习者自我价值的实现过程，增强学习投入度，培养专业情怀；价值实践激发自我成长需求，践行专业责任，坚定专业信仰。