“双减”政策使教育公平迈进了新的阶段，校内教育教学质量得到提升，家校社协同机制日益完善，家校合作发展的同时，家长教育焦虑也发生着由“私人事务”向“公共事务”的转变。面对此种变化，学校和家长应了解家长教育焦虑及其形成机理，家长群体层面须扶正教育观念，提高教育素养；学校层面应扫清亲师合作障碍，实现有效沟通；家校合作层面须完善合作系统，实现家长教育焦虑纾解。
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