创设教学情境 引领自主探究——初中数学“用字母表示数”的教学反思

作者：周雪芳

来源：数学学习与研究, 2019, (16): 57.

<正>在初中数学教学过程中,探究性学习是设置在各教学内容中、贯穿在教学的各环节中的,因此,教学过程的组织和实施,应时时不忘探究.创设教学情境是探究的开始,在激发学生的兴趣和调动学生的学习积极性中起到非常重要的作用.因而,在为探究做准备时,教师可先呈现出问题情境,引导学生发现问题.下面,是笔者在"用字母表示数"教学中的片段,作为对创设教学情境,引领学生自主探究的一种尝试.【教学片段】《用字母表示数》师:我们一起来做一个用火柴棒摆正方形的