<正>"开放·对话"式音乐课堂旨在让学生学会与教材、音乐作品对话,学会与人合作、交流、沟通,成为独立的音乐思考者。一、教师与教材对话音乐教师的职能之一是要作为学生的典范,向学生展示自己综合的音乐素养。为向学生示范音乐性思考,教师必须要在课前与音乐教材进行深入对话,形成自己的独立思考和判断。在执教五年级音乐欣赏课《嘎达梅林》之前,为让学生深入感受蒙古族音乐的风格特点,笔者沉下心研读音乐教材,广泛查找蒙古族短调民歌的资料,
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