<正>小学高年级学生学习数学在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。因此,在引入新的数学概念时,适当增强所学知识的直观形象性,对于顺利开展教学是十分必要的。比如在教学五年级数学下册《分数的意义》这节课,很多老师不仅会数形结合,让学生说出在一张正方形纸、一张圆形纸、一条线段中的意义,还会让学生说出1/4在一些实物如一把香蕉(4根)、一盘面包(8个)、一堆糖果(16颗)中的意义,然后得出一个物体、
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