在目前的初中美术教学中,教师更加重视美术核心素养的培养,强化审美式学习的引导,以盼保证学生在美术知识的学习中能够有综合素质的成长。情境教学法是以情境代替传统式的讲解,以情境的内容来激发学生的理解和认识,引发学生情感上的共鸣,也激发其学习的兴趣。情景教学在初中美术教学中的应用可以实现教学与学习的结合,保证探究式审美的开展。但是在实际的教学中的应用仍需要以学生为主体,构建有效的教学情境,推动学生高效的美术学习。
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