新课标对高中英语教学提出了新的要求，教师应改变传统应试授课形式，探究高中英语学科的教学策略，思维导图语块教学法在高中英语读后续写中有一定的应用价值。思维导图语块教学法可以引导学生合理地构思故事情节，厘清文章脉络，使各个部分自然过渡与合理连接。教师在具体设计中可以通过自上而下、自下而上的方式帮助学生抓住读后继写的关键点，提高学生读后续写的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
