根据建构主义的要求,教师在整个教学活动中只是充当设计者,帮助者以及促进者的作用。因此课堂活动要充分体现学生的主体作用,调动他们的积极性和主动性,而且要有合理的评价和反馈系统。本文从听说、阅读和写作四个方面给了具体的活动设计,希望能帮助教师真正实现以教材为依托、以语言为内容、以学生为主体的教学模式,最终帮助学生全面提高语言运用能力。
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