近几年，浙江省围绕评价指标构建、测评工具开发、数据分析与专题研究、评价结果反馈与运用等四大实践要点开展教育质量监测研究，构建了“学生发展+成长环境”的教育质量监测指标体系和凸显区域结构型质量的教育生态指数，明确了“技术支持+实践研究”相结合的工具开发流程和技术保障，形成了“基础报告+专题分析”的数据分析思路，推行质量监测“一年监测、两年改进”的结果应用机制。浙江省中小学教育质量监测工作已从借鉴发展阶段迈向自主建构与研发阶段，逐步形成具有浙江特色的教育质量监测模式。
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