尝试心理分析 巧设数学问题

作者：濮春霞

来源：小学生(中高年级版), 2019, (07): 57.

• 小学数学
• 心理分析
• 数学问题

小学数学教学中,教师要加强对学生的心理研究,遵循小学生的心理发展特点,探寻提高课堂教学质量的新对策,并结合问题开展设问。这要求教师必须珍视学生的个体差异性,帮助学生积极主动的参与课堂学习活动,通过问题引导,设计科学合理化的问题。