整合医学问题导向学习(HIM-PBL)是改良的PBL教学模式。文章旨在探讨如何在医学生物化学教学中建设HIM-PBL问题库。通过学习一些针对性的问题,启迪学生从分子角度探讨生命现象,理解错综复杂的代谢反应与疾病的内在联系,提出信息式、结构式、转化式三种类型问题建设的可行性与意义,及其建设配套的教学评价体系和教学团队的重要性。
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