研究性学习是一种新型教学方式，强调学生主体对知识的探索过程，要求学生能在自主学习中积累经验，获取知识。此种学习方式对学生核心素养的培养具有积极作用。目前，部分学生在高中物理学习中，仍存在过度依赖教师、缺乏知识的综合运用、难以将物理知识与生活相联系等问题。为了解决以上问题，文章以研究性学习、核心素养概念为切入点，总结高中物理研究性学习的组织策略，旨在以有效教学手段助推学生核心素养的全面发展。
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