通过问卷调查和半结构式访谈对川西北地区32所幼儿园新入职216名幼儿教师的专业素养现状进行研究。研究发现，新入职幼儿教师具有较高的专业素养水平，且与教龄、学历水平呈显著正相关。在构成专业素养的师德及专业理念、专业知识、专业能力中，专业能力较之其他两维度较薄弱。针对这些问题，从社会保障、职前教育、职后培训以及教师自主发展四方面提出意见。
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