为了达到对学生的知识、能力、素养一体化培养的目标，本文探索并实践了传感器课程的教改方案。采用项目化进阶混合式教学模式，以实际的工程项目为载体，重构教学内容。实践的结果表明，项目化教学模式实现了教、学、做一体化，有效地提升了学生的学习兴趣和主观能动性，为培养高质量“新工科”职业应用型人才打下了坚实的基础。。
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