研究着眼于小学中高年级人群，设计社会意识、人机协同、智能感知、计算思维和编程能力五个维度，对海岛、沿海和内陆三个地区进行调研。研究发现，三个地区的小学生人工智能素养各维度发展不均衡，人机协同、智能感知和计算思维是小学生人工智能素养的关键因素。结合海岛地区实际情况，提出起步期、开拓期和稳定期的三步走对策，为有关教育部门制定海岛地区小学生人工智能素养的发展规划提供了有益的参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
