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摘要
研究寒门学子大学适应是从关注高等教育入学机会公平到过程公平的重要转向。寒门学子在自我认知、校园活动参与和学业成就等维度中表现出备尝艰苦和通时合变的双重面向，两种状态的研究在理论关切中有共通之处：都表现了对教育公平的持续关注，且都在与西方理论对话的同时，关注本土化的理论建构。对寒门学子大学适应的理论阐述主要包括：文化再生产及其衍生理论、学生保留理论、抗逆力理论和大学生发展理论，其中文化再生产及其衍生理论是现阶段的研究主流。寒门学子大学适应在社会发展中不断涌现出新的理论增长点，其后续的理论进路可归纳为：以历时性的视野关注“家庭—基础教育—高等教育”的完整链条；以共时性的视野审视微观主体在高等教育场域内部的行动、中观不同场域间的联结、宏观教育公平和大学生全面发展。
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