对“新文科、大外语”时代外语教育几个重大问题的思考

作者：郭英剑

来源：中国外语, 2020, 17(01): 4-12.

DOI：10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2020.01.002

• 新时代
• 新文科
• 大外语
• 外语教育
• 外语专业教育
• 多语种

2019年,是中国外语教育极为重要的一年,标志着中国进入了"新时代、新文科、大外语"的历史发展阶段。本文首先在回顾与评述中国外语教育70年发展历程的基础上,阐释当今外语教育"新时代"的历史渊源与逻辑发展,然后重点论述"新文科"与"大外语"、外语教育与外语专业教育的关系问题。在"新时代"的两大关系中,牵涉了诸多重大问题需要加以认真对待:"新时代","新"在哪里?何谓"大外语"?如何建设"大外语"?新时代外语专业教育面临的最大挑战是什么?如何应对?这些问题,在近年来中国外语界的各种讨论中时常显现,但又常常纠缠在一起,甚至彼此之间的关系被混为一谈。本文试图厘清这些复杂关系,并力图对其中牵涉的重大问题提出一些解决思路与发展路径。

• 单位
  中国人民大学