基于团队力量的教师专业成长实践探索

作者：杨亚丽

来源：安徽教育科研, 2022, (30): 1-15.

• 教师专业成长
• 团队力量
• 实践探索

教育部下发的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指出：教研工作的四大主要任务，其中之一是服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力。在长期的教研实践与探索中，本市逐步形成了依托团队力量促进广大教师共同成长的有效方式，本文谈一点具体的做法与反思。