积极归因训练激发学生学习动机

作者：关伟; 郭莉莉; 董雪洁

来源：北京教育(德育), 2018, (07): 69-70.

<正>成就动机归因理论能够用于培养和激发学生的学习动机,因而成为学校的重要研究课题,对于学业成就的正确、适当的归因,可以激发学生主动学习的兴趣,增强学生规划学习的意识,使学生养成良好的学习习惯。这就需要教师特别是班主任,对学生进行系统、科学的积极归因训练,帮助学生建立理想的归因形态,提高学习积极性。归因理论是有关个人如何对自己的行为或他人的活动的因果关系作出解释的理论,人们以此理解、预测和控制他们的环境以及随后的行动。