“双一流”建设语境中的学科评估中国化:成效、问题与进路

作者：张继平

来源：高校教育管理, 2019, 13(05): 44-51.

DOI：10.13316/j.cnki.jhem.20190831.006

• “双一流”建设
• 学科评估
• 中国化
• 评估体系
• 评估文化
• 评估标准
• 评估手段

学科评估中国化是坚定中国自信、展现中国特色、打造中国品牌的迫切需要。虽然学科评估以服务"双一流"建设为改革动力,着力进行评估理念、评估指标、评估方案、评估方法、评估结果等方面的创新,在建立学科评估的中国标准、中国模式等方面取得初步成效,但学科评估中国化还存在诸多不足之处,突出表现为评估游离于国情之外,评估异化为学科选秀,评估折射出拿来主义,评估洋溢着排名色彩,评估演绎成万能之物,成为"双一流"建设之殇。学科评估中国化作为一种高等教育治理策略创新和话语体系创新,需要建立自适性的评估体系,培育生态性的评估文化,打造本土性的评估标准,选择适切性的评估手段,形成辩证性的评估认识。

• 单位
  三峡大学; 教育学院