工科专业课程多元化考核体系的探索——以“化工专业英语”为例

作者：杨潇; 张燕

来源：合肥师范学院学报, 2020, 38(03): 85-88.

DOI：10.3969/j.issn.1674-2273 .2020.03.022

• 化工专业英语
• 工科专业
• 考核模式
• 多元化考核

在当前应用型本科教育背景下,以"化工专业英语"为例,从考核目标、考核内容、考核方法和评价方法四个方面入手,探索建立工科专业课程多元化考核体系,以期拓展对学生多方面能力的培养与考查,培养学生的自主学习能力和创新能力。

• 单位
  化学与化学工程学院; 华中科技大学; 合肥师范学院