英国“特殊教育需要协调员”的角色发展及启示

作者：袁靖宇; 邓猛^*

来源：现代特殊教育, 2019, (14): 44-49.

• 特殊教育需要协调员
• 角色发展
• 资源教师

1994年,英国《特殊教育需要鉴定与评估实施章程》正式规定了每所普通学校必须有一位特殊教育需要协调员,负责本校的特殊教育需要学生的教育工作。随着英国特殊教育需要政策的不断发展,特殊教育需要协调员的角色随之不断丰富完善。以英国特殊教育需要协调员为切入点,对其角色定位、特点、发展过程中存在的问题及解决策略进行分析总结,可以为我国资源教师的培养发展提供启示与借鉴。