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摘要
中小学校园安全历来是国家和学界关注的焦点，梳理中小学校园安全研究历程，对促进新时代教育改革和社会稳定发展具有重要意义。近20年来我国中小学校园安全研究分为法制化研究、体系化研究、全面深化研究三个阶段。各阶段分别呈现不同的研究特点，在理论研究和实践探索方面取得了一定的研究成果，但仍存在法律政策研究体系不够完善、专门的研究机构和人才相对缺乏和保障体系研究相对滞后等不足。基于实践困境需求，解决措施如下：加强法制化和信息化研究，加强专业化建设研究和社会协同治理研究，不断丰富该领域研究成果。
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单位贵州师范大学; 教育学院
