共育 助育

作者：方华

来源：上海教育, 2019, (30): 32.

<正>明确家校"合伙人"的关系,家校就能聚焦和明确孩子教育问题,就可以各负其责,各尽其力,各发其优,不再是抱怨式的补位与推卸式的缺位。如今,大家谈起教育,更多的是抱怨。家长抱怨学校和社会,学校抱怨家长和社会,社会则更多的抱怨家长和学校。为什么会出现这些怪现象呢?教育本身就是多元多样的——无论是教育目标,无论是教育方式,无论是教育效果;教育本身是受多因素影响的——社会对教育影响、家庭对教育影响、学校和学生影响教育;教

• 单位
  教育学院