摘要

在高校,外国文学史课程存在有限的时间与精细化阅读之间的矛盾、文本选择与整体概括之间的矛盾以及译文与源语言文本之间的矛盾。针对文本选择与运用过程中出现的问题,只有提出切实有效的解决办法才能有助于课程的顺利开展。