《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出推动职业院校“课堂革命”[1]，适应中高职生源多元化的特点，对课程教学进行更深度的改革。该文以梧州职业学院软件技术专业“Java程序设计基础”课程为例，引导教师以信息化元素为抓手，开展线上线下混合式教学、分工协作的项目化教学，打造优质课堂，提升教学质量。对高职程序设计类课程的“课堂革命”具有一定的借鉴意义。
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