情境教学是通过一系列媒介来展现某种环境,让学生想起自己在同类型环境中所产生的情感经历,并再次产生情感体会的教学策略,是落实情感教育的基本做法,同样也是促使学生自主建构学科知识体系的必经之路,所以高中英语教师应该要积极组织情境教学活动,由此提高学生的英语学习兴趣。从利用生活资源创设现实情境、利用多媒体资源创设动态情境、利用角色表演创设模拟情境三个角度来分析高中英语教师应该如何组织情境教学活动。
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