微格教学法在神经内科体格检查实践教学的应用

作者：李莉; 陈庆友; 于广娜; 孙兆吉; 何薇

来源：中国卫生产业, 2020, 17(12): 9-13.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.12.009

• 神经内科
• 体格检查
• 微格教学法
• 自主学习能力

目的探讨微格教学法在神经内科体格检查实践教学的应用效果。方法分别选取该校20名2014级和2013级临床医学专业实习生作为实验组和对照组,对照组采取传统教学法,实验组采用微格教学法,出科前对两组临床实习生的实习效果以及自我学习能力进行评价。结果实验组临床实习生出科前对神经内科体格检查的理论知识(91.47±5.33)分以及实践操作(90.39±6.87)分得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组临床实习生的学习动机(17.53±2.79)分、学习信念(3.47±0.66)分、学习目标(17.04±2.69)分、获取及处理信息(14.16±2.27)分、自我监测(26.00±4.17)分以及合作交流(23.41±3.85)分等自主学习能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微格教学法可提高临床实习生对神经内科体格检查理论知识和实践操作的掌握,并促进培养其自主学习能力,有效提高临床实习效果。

• 单位
  齐齐哈尔医学院附属第三医院