依托语篇情景 精准定位语用——例谈PEP教材Let’s talk板块的教学策略

作者：任媛

来源：校园英语, 2018, (46): 163.

• Let’s talk
• 语用
• 语篇

传统的对话教学模式没有突出语言的整体性,留在学生记忆中的只是些零散的单词和句子。认知学习理论认为,学习者孤立地学习语言时,获得的只能是一些零散的构件,且这些构件基本上处于零散无序的状态,这种状态既容易遗忘,又不利于在语言输出时及时调用。本文笔者结合三节对话教学课例,谈一谈自己对于Let’s talk板块教学的理解和策略。