在物理概念教学中,大部分教师只是传授知识,不清楚概念建立的原因及需求,没有厘清概念建立的逻辑.教学中应按照学生认知,优化概念教学的过程,抓住概念的本质,才能培养学生的探究能力,发展学生的科学思维.以力臂概念教学为例,深度剖析其内在逻辑,引导学生自主建构力臂概念,能有效提升学生的核心素养.
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