在高等教育改革的大环境下,针对如何发挥教师教学主观能动性和提高学生学习积极性,结合模拟电子技术课程的实际教学经验,提出双主体教学模式。主要从模拟电子技术课程教学内容设计、实验实践环节和教学模式3方面进行改革。
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