“1+1+1”同伴教学模式在妇产科留学生临床实习中的应用

作者：杨婷; 赵娟; 裴美丽; 赵敏伊; 杨筱凤

来源：中国医学教育技术, 2018, 32(01): 85-88.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201801022

• “1+1+1”同伴教学模式
• 妇产科临床实习
• 留学生

目的探索"1+1+1"同伴教学模式应用于妇产科留学生临床实习的作用。方法将2016年2月—2017年2月期间入科的留学生52人,分为12个小组,每小组为46人,顺序轮转,每个小组学生随机分为研究组和对照组。研究组采用"1+1+1"同伴教学模式,将留学生安排进入有执业医师资质的研究生所在的医疗小组,两人由同一位二线医师带教;对照组按照原有方案,直接安排给二线医师带教。参与研究组教学模式和对照组的学生各26名。实习结束后进行考核,包括妇产科学理论考核和临床技能考核,并将成绩进行比较分析。结果 "1+1+1"同伴教学模式比传统单向实习实际效果好,更能激发学生的学习兴趣。结论 "1+1+1"同伴教学模式在妇产科留学生临床实习中的应用取得了很好的教学效果,可以推广到留学生实习的其他科室。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院