经验激活 按径导学 拓展创新——以《圆的面积》教学为例

作者：庄迎春

来源：读写算, 2020, (11): 17.

• 转化
• 极限思想
• 创新意识

数学课程标准(2011年版)指出,学生学习数学的目的不仅仅是获得知识与技能,更重要的是获得自己去探索数学的体验和利用数学去解决实际问题的能力。文章主要通过《圆的面积》这一内容的教学,阐述了如何培养学生创新、推理能力。