寻找·探索·创造 让阅读“动”起来

作者：李君玲

来源：青海教育, 2019, (04): 53-54.

• 幼儿教育
• 阅读分享
• 健康成长
• 全面发展

以儿童身心发展规律、兴趣、经验和情感需求为出发点,遵循"环境即课程"的理念,通过寻找、探索、创造三种阅读学习的开启方式,有效提升幼儿、家长、教师的阅读能力,促进幼儿的全面发展。