随着教育教学改革的不断深入，“双减”政策应声落地，“双减”政策首次实现了一直以来倡导的给学生减负，将学生学习的主战场转移到学校课堂的教育上来，给学生和学生家长都减轻了负担.但是，初中学生的升学压力依然存在，初中化学教师在当前背景下更要注重教学质量的提高，实现减负不减质.本文通过从探究原理、结合生活，家校联合等三个角度阐述“双减”政策下的初中化学教学质量优化方法.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
