同伴教育模式对类风湿关节炎患者健康教育效果评价

作者：毕丽丽; 李廷科; 邓洁敏; 冯树丽; 潘琳琳^*

来源：滨州医学院学报, 2020, 43(02): 122-125.

DOI：10.19739/j.cnki.issn1001-9510.2020.02.010

• 同伴教育
• 类风湿关节炎
• 生活质量
• 焦虑抑郁
• 服药依从性

目的探索同伴教育模式对类风湿关节炎(RA)患者的健康教育效果。方法应用随机数字表法,选取在滨州市某三甲医院出院的RA患者160例,分为对照组80例和干预组80例。对照组采用常规电话回访健康教育干预模式,干预组采用同伴教育模式,干预时间为3个月,比较干预前后两组患者生活质量(采用SF-36量表)、焦虑抑郁情况(采用SAS、SDS量表)、服药依从性(采用Morisky服药依从量表)。结果与对照组相比,干预后干预组患者的生活质量8个维度中在精力(VT)、社会功能(SF)、情绪职能(RE)、精神健康(MH)方面评分明显增高(P<0.05);与对照组相比,干预组患者的SAS、SDS评分明显增高(P<0.05);与对照组相比,出院3个月后,干预组患者服药依从性优于对照组(P<0.05)。结论同伴教育能有效改善RA患者焦虑抑郁情绪,促进患者积极配合,提高服药依从性,从而进一步提高患者生活质量。

• 单位
  滨州医学院附属医院